张嘹亮教授，商学院会计系主任、投资者
；ぱ芯恐行闹葱兄魅危5年宣布A类期刊论文7篇，其中A1类期刊2篇（为SSCI收录）
；主持国家社科基金1项，主持省部级以下纵向和横向相助项目12项
；作为本科新生学业导师，指导2013级至2017级每级7至9名本科生。2012年和2013年划分被评为学校优秀教师和优秀共产党员，2011年和2013年获得商学院贡献奖，2018年再次获评学校优秀教师。

“没有教欠好的学生”

张嘹亮老师主讲高级财务课程有5年了。他一直坚持生长学生们的立异思维，他认为这是今世会计专业学生必须具备的素质。俗话说授人以鱼不如授人以渔，而张嘹亮老师却独具个性地要“示人以鱼，促人寻渔”，他勉励学生自己去思考、剖析、解决问题，获得结果。他常对学生说：“也许走的弯路，也许走的直路，走弯路也没关系，你能从中学到许多。”

谈及会计专业的学习，张嘹亮老师认为要学好会计学就要理论联系实际，多看案例，学以致用。张嘹亮坚持以目标导向培养为基本路径，在教学要领上建议以勉励为主，须要时给学生施加一定压力，提倡学生相互学习，“要学生们相互资助是很是要害的，不分年级共享知识是不错的要领。”

如何让学生们学好也是张嘹亮老师一直要研究的课题，“刚开始有学生上课不想听，学习积极性下降，我那时教的很没信心。”张老师向记者坦言了教学历程中的苦恼，这一度让他感应很无能为力。于是，他自我反思，觉得学生不肯意学，实质上照旧老师与学生之间缺少了交流和互动。他开始私下询问学生课堂反。谖⑿派险彝橇奶欤咕０蜒墙械揭黄鹩梅梗φ页鑫侍馑。

功夫不负有心人，经过一段时间的摸索，张嘹亮老师逐渐找到了自己的要领：“在课上一定要严格要求本科生，学生稍一松懈学习积极性就会下降，课下照旧要当朋友，关系好了学生才会信任你。”他还会经常找那些不经常和老师交流的学生谈心，勉励他们多和老师互动，给予他们足够的体贴，他认为这是作为老师的本职事情。这样一来，课堂互动性也有了很大的提高，教学效果自然提升了。他的学生提到张老师时，头脑中泛起泛起的词是严格，让他印象最深的是平时论文书写的严格要求，“张老师关于参考文献的花样、来由、标点符号的要求都十分严格，开始很不睬解，但比及大四写论文时候才发明真是受益很大。”

课堂教学的支付让学生学到了专业知识，获得了将来走上社会的技术，但这在张老师看来还不可满足学生生长成才的需要。为了让学生能够开拓专业视野，张老师带着学生做项目，让学生在专业知识的应用中提升自己。一经有个学生面试后给他打电话报喜，当听到学生说当年从老师项目中学到的工具成为了他现在的优势时，张老师无比兴奋和骄傲。现在每年都会有学生来看望他，张老师感应很是欣慰：“他们回来，不说话我也很兴奋，因为他们乐成了嘛！”尽管取得了不少的结果，他照旧认为自己有很大提升空间，教学还停留在较为古板的层面，“我新手段用的比较少，这方面我想突破比较乏味的教学现状，让学生们能充分利用网络资源 ，也能更好的提高学生积极性。”他现在也是在和其他老师相助做一个慕课平台，希望能实现学生上课听、下课看的双头互补式学习。

“科研是教学的灵魂”

2018年刚刚晋升教授职称的张嘹亮老师科学研究重点聚焦于会计的经济结果、会计与投资者
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张嘹亮老师与团队成员们提出了会计投资
；ふ庖豢捶ǎ谌飧隽煊蛩且煨缘难醮砣宋铮庖豢捶ǖ奶岢鍪撬盥獾目蒲薪峁。相关的资源数据库，他都免费对外开放，用的人只是需要知道来源于他们团队就行，张老师话语里透着一种满足感和成绩感。在张老师看来，坚持不懈是科研最重要的因素。“一项科研可能会耗时很长，坚持两三年也没有取得项目或期刊的结果是常见的事，可是只有坚持下来才有乐成的可能。”张老师说道。提到教学和科研的关系，张嘹亮老师剖析道，“目前学校正在由教学型向科研型转变，在这个历程中，我们接纳的思想是以教学为主体，而科研是教学的灵魂。”他接着说道：“没有科研为基。萄У闹柿课薹ㄌ嵘。”

张嘹亮老师所在的会计系团队自2012年5月以来制定了新的会计学科蓝图，修改了会计学专业研究生和MPAcc培养计划，建立了商学院会计投资者
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；た蒲辛⒁焱哦。在专业建设方面，他协同部分同志开展课程革新，强化学科实践，经过各人的努力，会计专业获批北京市一流专业。他提到，会计专业很普遍，险些在全国各高校都设有会计专业，要想在其中脱颖而出，最好的要领是做出自己的特色来。张嘹亮老师与他所在的团队正在开发“大智移云”配景下的会计专业新课程，包括《智能会计》《智能审计》《财务共享实操》等，希望与时俱进，实现在新情况下学生知识结构的转型，更好地满足社会需求。

“团结协作，严谨治学”

在担当会计系主任期间，张嘹亮老师一直在提升自己协调团队事情的能力。他认为在许多情况下对老师的治理要领应该是柔性治理，每一个老师应该每天带着愉快的心情事情。在会计系的团队里，老师们都是集体备课，集体讨论授课方法，共享科研结果，每一位老师都很是配合团队事情，也愿意主动融入到团队式的教学与团队科研中。张老师谈到，老师之间的关系很是重要，“关于老一辈的教师，我尊重他、向他学习经验
；关于年轻老师，我也向他学习，学习新的思想、新的要领。”在张老师看来，老师之间要相互资助，这样效率才会提高，才华更好的效劳学生。来自会计系的杨克智老师提到，系里的事情许多，基本上都是张老师卖力，在种种事情的协调上都需要大宗的时间和精力，必须要有激情，“张老师就是一个有激情的老师”。

作为研究生导师，张嘹亮老师在学生们眼中一直是一个“治学严谨、生活随和、德才兼备”的形象。他的学生王法锦说到关于张嘹亮老师印象最深刻的一件事时，满怀着谢谢之情。“在研究生生涯刚刚开始时，我们曾与张老师配合准备大型学术论坛。有一天完成联系参会嘉宾相关事情后已经晚上10点，我再回办公室取落下的工具时发明张老师还在桌前修改一篇待宣布的学术论文。张老师专心科研的态度感动了我，这件事对我的研究生生涯影响很大，也激励着我像他一样终身学习。”“张老师不但为我的学习与科研提供了理论指导，他严谨的治学态度与待人接物的方法要领更值得我终身学习。”

在日常生活里，张嘹亮老师是一个热爱体育锤炼的人，他一直坚持跑步，从以前的5公里、10公里到现在的42公里，他一直在挑战自己。“运动能锤炼身体，使我身心愉悦，缓解压力，更重要的是它能给我带来挑战，不绝地提升自己，就像应对科研挑战一样。”

身为教师，他时刻体贴着学生的学习与生活，既是课堂上的慈师，又是生活中的朋友
；身为会计系主任，他细心考虑每个老师的优点，协调团队事情，领导同事摸索专业建设的门路
；身为科研人员，他以坚韧的毅力坚持钻研，收获了累累硕果，这就是低调做人、高调做事的商学院老师张嘹亮。